小狮：写的真好，不过我早就不上大学了。献给偶然路过这里的大学生们，希望对你们有用，加油！

虽然从这篇文章的题目来看是写给新生，然而里面的很多话题是对大学一些问题的继续讨论，同样值得其他“非新生”来关注。如果你们认为我的建议好，请不要只会在下面拍手称快，那不是我写这两篇文章的目的。我是非常希望大家都能马上行动起来，把你从这里获得的你认为好的建议都付诸于行动，哪怕下面没有一个人叫好。

Hope is good thing, maybe the best of things，and no good thing ever dies.──电影《肖申克的救赎》中最经典的一句话。

欢迎走进大学的殿堂！以个人的名义，欢迎你们的到来！新生的到来会给学校带来更多的生机，注入新鲜的血液。同时也希望你们能给学校带来更好的学风，更好的精神面貌。我们也会把更多的希望寄托在你们身上，相信你们能不负重托。欢迎成为大学大家庭的一员！

上大学是多么美妙的一件事啊！人生正当雄姿英发，踌躇满志之时，能走进大学来接受更多的教育，是多么幸运而又幸福啊。在大学这短暂的四年里，你将接受人类知识文明的积淀，你将探索知识的殿堂的科学的奥秘，你将学习能让你实现自己理想的知识技能。这些本身就是很有意思的事情。不仅如此，如果你愿意，你还会在这里尝试一些足以改变你的命运的想法，发挥你的其它特长，结交你终生的挚友，甚至找到能够陪伴你一生的“另一半”。这都给大学生活添上了美妙的色彩。

然而，大学晴朗的天空中有一些令人不安的乌云……他们一再破坏着大学美好的气氛，乐不知疲；他们的存在使上大学的意义一再被质疑，校园成了争论的温床,大学本身也在接受着考验。是的，虽然不愿意承认，但是的的确确存在这么一小部分人──一群脑死亡的家伙，无论在哪所大学里。也正是他们的存在，加速了当代大学生的贬值，我认为。所以，远离这群人或许是我能给你们的最好的建议之一。

形势实在不容乐观，我们应该加倍小心才是。下面，我会根据自己的经验给你们一些忠告，就一些问题给出我个人的见解和建议，带领你们渡过这危险的“沼泽”。但无论如何，最终做出决定的只能是你自己，这一点上帝也帮不了你。

不是每个人都应该上大学！

“大众化时代的大学生不能再自诩为社会的精英，要怀着一个普通劳动者的心态和定位去参与就业选择和就业竞争。”──教育部高等教育负责司负责人对大学生的“新定位”

现在的大学生早已经不再是所谓的“天之骄子”了。哪有一代人50%的都是“天之骄子”的道理？趁早把那些上了大学就高人一等的心思收起，仅有专科或者高中文凭却比名校本科毕业生找到更好工作的人多得很！社会的发展趋势是注重能力和经验，轻视文凭（日本的索尼公司早已经在招聘时不看学历）。正如教育部所言，现在的大学生应当把自己定位在普通劳动者。你不能接受也得接受，事实如此。而且其中一部分大学生连甚至连普通劳动者都不如。

如果你仅仅是想混个大学毕业证或者找个月薪不错的工作，那么别来上大学，去上技校！是去技校接受培训后去做月薪6000￥的技师？还是待在象牙塔里花4年时间+4W￥后去做月薪1200￥的白领？你自己看着办吧，现在后悔还来得及。等到毕业后你连500￥的月薪都不得不接受时，你哭都来不及了，要知道一个烤羊肉串的一月也能挣4000￥啊（4W￥是我估计的读完大学本科/专科的平均费用。其它数据均出自《大学生》杂志第56期）。更可悲的是，许多人认为找不到工作是因为学历不够，应该接着考研才对。这就更错了！如果你真喜欢搞学术，我不光赞成你考硕士，更要建议你考博士。但是，很多人并不喜欢学术，他们考研的目的仅仅是为了找到好工作。与一些公司开出数十万的年薪都招不到高级技师形成鲜明对比的是，我们一心找工作的硕士们都宁肯去所谓大公司拿一月几千的小工资。

那么什么样的人适合上大学呢？首先，我想是那些热爱科学，喜欢钻研的人。大学本来就是学术的殿堂，科学的皇宫；大学应该是那些日日夜夜地在探索自然的奥秘，攻克技术的难关的年轻人（就像《美丽心灵》中那些Princeton的“eager young mind”）的天下。对于这些人，应该尽量去上世界一流大学，比如：MIT，Stanford，Princeton等，千万别止步于二流三流的清华北大。其次是那些想对社会产生积极影响的人。大学能培养出一流的科学家，也能培养出在非科学领域产生重要影响的各种人才。大学是优秀生汇集的地方，也正因如此，她也是培养人才的摇篮。让拥有不同远大志向的人都能在这里实现自己的理想，这才是大学之道。

所以，走进大学之前，请认真思考：我上大学是为了什么？到底该不该上大学？（请记住：你已经长大了，应该对自己的前途负责任了，尤其是男生！）那么，如果你真的决定要上大学，应该抱怎样的正确态度呢？我们将在下面的话题中继续……

正确的态度!

“态度决定一切。”──中国国家足球队前教练米卢

“你应该询问大学生们的不是你从母校那里获得了什么，而是你为你的母校做了些什么。社会是先讲奉献，再谈索取，而况大学乎？”──王聪，中国教育研究者。

“科以人重科亦重，人以科传人可知。”──清朝龚定庵

这是清朝龚定庵的两句话，它在这里的意思是：如果你有名气了，那么西邮也会跟着名声响亮；如果你想靠西邮的名气来沾点光，那么你是什么样的人就可想而知了！（肯定不是什么好人！）一所大学的名气是看她培养的一批又一批毕业生的优秀程度。如果你不想或者不能让自己优秀，那你有什么理由要求自己的学校优秀呢？！不要说学校条件不好，这只能是你愚蠢的掩盖，在同一所学校能出一个比你强的人你都没理由来说这句话，何况又有那么多呢？！（我可以很负责任地说：大学从来都不缺少牛人，至少到目前为止如此）所以，千万别做那些一心想靠学校名气混饭吃的人！拿出自己的真本事来，让学校以你为荣，给学校做点自己的贡献！

“近朱者赤，近墨者黑。”

在任意一个大学，似乎有这么一种“传统”，每一届都至少出几个“牛气冲天”式的人物，他们在你们的学校实现了在清华北大应该有的目标。他们已经成为老师们口头相传的佳话。你的学校因他们而出名，为他们而感到自豪。所以，你也应该努力成为这样的人。他们做得到，你肯定也行。看看你身边那些默默学习的人，他们将来可能也会成为那样的人，他们才是你的榜样。古人云：“近朱者赤“，与这些人为伴，我们何愁不进步呢？

大学两极分化严重，有很厉害的人物自然也就有脑死亡的笨蛋。我在另一篇文章中深入地分析了后者，在继续阅读之前，请先阅读那篇文章。其实，那些人根本就不值得一看！（They are not worthy even glancing at!）认清了这些人丑陋的嘴脸后，我们应该坚决和这些人划清界限。自己不做这样的人，同时也别和这样的人来往，离他们越远越好。古人云：“近墨者黑。”听我一句劝，提前打好这个“预防针”！等到你不幸被那些人染黑后，别说没有人提醒过你！所以，任凭他们把喉咙喊破，任凭他们把扁桃体吼肿，你都不要回头，也不要多看他们一眼，那样，你离成功就已经不远了。

“与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛。”

我们有太多的抱怨者了！即使看了我写的《写给所有大学同学》一文之后，他们似乎也并没有对自己的所做所为做出，我认为，应有的“反思”。说实话，这实在是让我失望了。我想再次谈谈这个话题，希望能对你们有所帮助。西邮建校不过50余年，是一所年轻的学校，很多事情还待完善。加之教育部的白痴们强加的扩招政策，不可避免的带来这样那样的问题。所以，一方面，我们应该尽力去解决那些我们可以解决的；另一方面，我们也应该学会接受那些无法解决的问题（在中国，如果你不能以“见怪不怪”的心态去面对一些“中国特色”的事情，那只能说明你对中国不够了解！）。抱怨是最次的选择，是任何一个聪明人不应该有的，更是任何一个**真正的**男人不应该有的。那么，怎么解决问题呢？首先，你需要足够聪明，判断这的确是一个问题，而不是由于自己的狭隘导致的偏见（由于自己的无知做出错误判断的人太多了！）。你还应该考虑到各方面的因素，了解它形成的原因，以便对症下药。其次，你应该找到解决问题的一剂“良药”，做到药到病出，同时还应该把良药变得不那么“苦口”。最后，付诸于行动。坚持自己是对的，不要害怕所谓“权威”。我本人是那么做的，希望你也能这样做。我们应该乐观地展望一下未来，并且从此刻起继续前进。

总之，我们期待行动，而不是抱怨；我们应该传播希望，而不是谣言。别人可能会嘲笑我们疯狂似的乐观，和我们的天真，但实际上他们是在嫉妒我们！乐观一定是让中国教育“起死回生”的良药！

学习，学习，怎么学习？

古今之成大事业大学问者，必经过三种境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境界也。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境界也。“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处” ，此第三境界也。──王国维，《人间辞话》

上帝给谁的都不会太多。

这个世界是公平的，上帝给谁的都不会太多。一个人在一些地方获取了什么，注定要在另一些地方失去些什么，这只是时间的问题。人的时间是有限的，你如果把学习的时间都浪费在吃喝玩乐上，都用到谈情说爱上，那么等到四年过去了，你注定要失去一些很好的机会，考取名校研究生的机会，找到一份好工作的机会，甚至因此断送了你一生的前程。因为你把上帝留给你的那份好运提前挥霍掉了！同样，如果你把更多的时间用到学习上，看似你这四年没多少快乐，但是，你会因此获得一份理想的工作，或者一张名校研究生入学的通知单。毕竟，“功夫不负有心人”，“一份耕耘，一份收获。”

这听起来有点哲学的味道，但确实是再实在不过的了。或许是这个世界诱惑太多，我们的大学生们已经很难从知识中提取快乐了，很难享受学习带来的乐趣了。他们被世俗的物欲横流迷住了双眼，科学在大学校园里流失，艺术在大学校园里褪色……

“忙完秋收忙秋种，学习学习再学习！”

这句话应该是哈佛大学学生们的格言。无疑，学生的任务就是学习。大学大学，要大大地学才对，应该比高中更要认真。无论谁告诉你大学不用再学习了，你都可以劝他马上去退学了。在你走进大学的那一刻起，就应该始终把学习放在首位。无论你决定去参加学生会，还是你决定去谈一次恋爱，你都应该知道，那些都是次要的！最主要的永远是学习！在这四年中，如果什么时候学习不再是你的主要事情了，你都可以马上去退学！是的，我是说立刻就去！

而且，要学的东西实在是太多了！而且越学就会发现自己掌握的东西越少。这是我上大学一直以来的体会。仅你要学的专业知识也不是你这短短四年学得过来的！一些研究表明，在许多领域，都需要大约10年时间才能培养出专业技能，包括国际象棋、作曲、绘画、钢琴、游泳、网球，以及神经心理学和拓扑学的研究。似乎并不存在真正的捷径：即使是莫扎特，他4岁就显露出音乐天才，在他写出世界级的音乐之前仍然用了超过13年时间。Samuel Johnson（注：英国诗人）认为10年还是不够的：“任何领域的卓越成就都只能通过一生的努力来获得；稍低一点的代价也换不来。”乔叟（注：Chaucer，英国诗人，1340-1400）也抱怨说：“生命如此短暂，掌握技艺却要如此长久。”这意味着你可能将用一生的时间来学习你喜欢的专业，还要花相当一部分时间去学与你专业相关的其它专业的知识。不过，不用害怕，学习的过程本身就是一种享受知识的过程，这种感觉无以伦比，用一辈子去钻研自己喜欢的专业是很幸福的一件事。下面是我在大学获得的一些学习经验，希望对你有所帮助。

永远不要为考试而学习。

实际上，这也是能让你取得好成绩的最好的方法之一。在大学里，成绩固然重要，但是我们应该在策略上重视它，在战略上渺视它。不能一味地迷信课本，死记硬背，更不能只满足于对功课的浅尝辄止，只求及格。静下心来，深入思考，批判地去接受前人的观点，去探索一下自己喜欢的领域。世界是丰富多彩的，我们怎能止步于小小的课本？对于学理的同学尤为如此！你应该去物理世界品尝一下夸克的“味道”，探索一下宇宙的奥秘；你也应该去数学的世界欣赏一下图的颜色，聆听一下傅立叶定理奏出的美妙旋律；最后，你会不会发现，量子理论竟然也有哲学的意味，艺术和科学是如此密不可分，上帝创造的这个世界还真是符合我们的审美要求的！理科的魅力就在于──庄子所说的──“判天地之美，析万物之理。”美丽的自然科学，我们若只因考试而学之，不是太浪费了吗？不是太没意思了吗？！这个世界充满了迷人的待解决的问题！赶快去学吧！

不要束缚自己的能力。

大学本来就是让有一技之长的人更好地发挥所长的地方，大学也是一所公平竞技场，优胜劣汰。在这里，你完全没必要束缚自己的能力，有什么本事尽管使出来吧。尽管去参加省里的，全国的一些竞赛。没有条件，创造条件也要上。尽可能地去想一些新奇，大胆，甚至疯狂的主意，不要束缚自己的想像力，用实践去检验你的猜想。很多时候我们不是做不到，而是想不到。

老师会是你的朋友。

老师不仅是教授你知识的人，也是能指点你前进的长者，能和你一起探讨知识的伙伴。多和老师交流，这会让你收获良多。对于年长的老师，他们丰富的经验是珍贵的财富，他们能给我们更多的启迪和智慧；对于年轻的老师，他们和我们较短的年龄差距，工作的热情，带来的新思想，都是他们的优势，他们能给我们更耐心的指导。亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”对真理的追求才使得师徒走到一起，渴望知识才是我们共同的目标。

大学时光，我们浪费不起。

拿起笔来，我们来算一笔帐，来算算你在大学里什么都不做一天会浪费多少钱！大学的学费不算很贵，大概都在4000~6000￥/年的范围之内，我想取我们的5500￥作为平均数应该不会有很大误差。这仅仅是学杂费和住宿费，我们还应当算一下个人生活费。不过这更是因人而异了，有人很多，有人很少。我观察了一下，发现用300￥/月作为平均数只会少，不会多！其它偶然的费用，像买参考书，上网，考试报名等等，我们忽略不计。关于在学校的时间，让我们也尽量算多一点，也好方便计算。我想说大家一年有300天（记作10个月）待在学校（家很近经常回家的除外，那毕竟是少数），应该是算多了吧（暑假大约40天，寒假大约30天，五一加十一的 14天我们再次忽略）。那么，我们在学校的人均费用是：(5500+300*10)/300 = 28.33 (元/天) = 1.18 (元/小时)！也就是说，即使你在睡梦中，你也花费着1.18元/小时的money！如果你再把那些本来就少的时间用到打游戏，上网或者谈恋爱上，你的花费还将乘以N！光是从钱的角度去考虑，这时间我们也浪费不起！珍惜时间吧！

"Stay Hungry. Stay Foolish."

这是苹果公司总裁Steve Jobs在斯坦福大学演讲时的说的一句话，给我的印象非常深刻。因为我一开始并不能深刻理解这句话。我们每个人都想变得聪明而又饱满，他怎么会劝我们“保持饥饿，保持愚蠢”呢？后来仔细想想，发现这真是一条妙不可言的建议。放在这里，是想告诉大家，我们永远都应该怀有一颗虚怀若谷的心，虚心地去学习一切，就像自己很愚蠢，渴望去学习知识，就像自己很饥饿。在这知识爆炸的年代，这似乎就是让我们立于不败之地的“万应药”。学会如何学习的最好的方法也许就是喜欢学习。

当……时

“三种朴素而又强烈的感情统治着我的一生：对爱的渴望，对知识的探索和对人类苦难难以忍受的怜悯。”──罗素，《我为什么活着》

当我不喜欢所学专业时

导致这种现象的原因很可能是你并不了解所选的这个专业。遇到这种情况，我建议你再试着去学一学这个专业，思考一下是不是自己的结论下得太唐突了？向这个专业的老师请教一下这个专业的发展前景，吸引人的地方等等。如果你仍然对它不感兴趣，我仍然不建议你去换专业。因为，很多专业之间都有密切的联系，我们很难向前看看出这种联系，而是等走过以后向后看时才方然大悟：原来它们联系如此密切！以我个人为例，我喜欢的专业是计算机，要放在两年前我走进大学时，打死我都不会去学枯燥无味的哲学！而现在，我会抽空主动去读一下哲学方面的书，因为我发现，计算机和哲学有着很微妙但又紧密的联系，这种联系似乎对我学计算机很有帮助。是的，所以我建议你先学着这门专业，同时利用十分充足的课余时间去学一下你喜欢的东西，说不定哪天，你也会突然发现：我学的专业竟然和我喜欢的专业那么相关！我要是没学才会后悔啊。而且，同时在多个领域都有建树的人并不少见。一位计算机科学家，在操作系统领域牛气冲天，更让人佩服不已的是，他设计的天文望远镜差点就被NASA采用！还有传闻说他某届奥运会射箭的银牌得主！最后，如果很不幸，你学了很长时间，实在忍受不了你学的专业，而且找不到丝毫的联系，马上去换！

当我没有目标时

不要担心，我们都有迷茫的时候。我个人的建议是，试着去图书馆翻翻书，找一些你喜欢的东西去读，试着发现一些值得你深入研究的有趣的话题，即使它们不在你的专业范围之中。也可以去找一下你的辅导员，老师，或者旁边学习好的同学，和他们谈谈学习方法，奋斗目标以及专业知识。更干脆，去读一些报刊杂志，去互联网上搜索一下你想了解的东西，说不定哪篇新闻就能让你对那一领域产生浓厚的兴趣，而那就是你应该去学的！

当我心烦意乱时

没关系，每个人都有不舒服的时候。在期末考试来临时，压力较大，出现这种情况纯属正常。我本人在这些时候都是在睡觉，睡一觉醒来什么事都没了，大脑又能继续高效率地工作了。建议你在这时不要再学习了，放松一下，听听轻快的音乐，找朋友谈谈话，出去散散步，或者去操场上跑跑步……不要让坏的情绪影响了别人和自己的正常生活。最后，如果你有长时间解不开的心理“困扰”，去你们学校的心理咨询室，那里的老师肯定会帮助你的。

当我遭遇失败时

美国历史上最伟大的总统之一林肯说“我所关心的不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。” 林肯总统本人一生也可以说是在失败中度过。即使在南北战争一开始时，政府军节节败退，林肯总统也始终坚信：没打完手里最后一张牌绝不认输，结果他赢了！赢大了！他改变了美国的历史，成了美国人民敬仰的伟人。可以说是那些失败促成了他的成功！没错，失败对成功是有好处的，虽然我们都不想失败。你应该坚信：这一切都是过程，它们对你以后都是有好处的。只要你坚持做下去，最后一定会成功！

与大家共勉

“不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经过劫难磨炼的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的；中庸，苟且，小智小慧，是我们的致命伤。”——傅雷，《名人传》

在文章的最后，请允许我把一些在我看来珍贵的良言带给大家，希望你们能像我一样把它们珍藏起来，愿我们能一起共勉！

1. 记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的，用智慧去分辨两者。
2. 日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
3. 我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
4. 力所能及的事情，只要我们认真做了，我们的生活就很充实；小小的愉快，我们体会到了，就是我们给自己的奖赏！
5. 始终像你并不需要钱一样工作；始终像你从未受到过伤害一样恋爱；始终像没有人在注视你一样跳舞；始终，始终像你住在人间天堂一样生活。
6. 追随你的心，做你喜欢做的。
7. 做一个怀疑论者，而不是犬儒主义者。
8. 如果你把每天当作是你的最后一天去活的话,那么有一天你会发现你是正确的。
9. 世界上最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很正直，严正的朋友。
10. 如果你发现这个社会不公平，与其抱怨，不如自己努力，去创造一个公平的社会。

我已经说得足够多了，我也累了。我们不妨都坐下来好好思考一下。虽然你们能在迈入大学校园之际就能看到这样一篇文章，但是，我敢打赌，真正能把其中你认为正确的建议采纳，并且坚持几年的人会非常非常少！不过，能有一个，就不枉费我写这篇文章的苦心。谢谢欣赏！最后，衷心祝愿你们能在大学度过快乐而又充实的几年，在这里实现你的人生理想！via

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小狮：“好好学习，天天向上”，是很难的。在浮躁的社会里，这些值得认真的话反倒是没有价值的了。

我外公叫王宗祥，是一个老教授。

我外公老了的时候有两句誓言，03年写的，原话是这么说的：

誓言：好好学习，天天向上，忠诚党的教育事业；矢志大器晚成，老有所为。

誓言：以学养老，老有所思，以思成器。

好好学习，天天向上，这是我当小学生时候的标语。话说的简单，做起来可不容易啊。

实际上很多人把我外公当作偶像来的，用现在的话说，就是挺酷的。你说他是个老学究吧，好像社会上的事也挺明白的；你要说他是个社会人吧，他偏偏又不选择常人选择的道路。他大学毕业选择了到甘肃而不是留在上海；而我，大学毕业选择了创业而不是拿高薪，

把他当偶像的这回事，也许嘴上不说，像我，临到他离开了也没讲过，不过我想他会明白的。以前被问起你有没有偶像的时候，我都说没有。不过仔细想想，我外公绝对是个重量级的偶像，以后别人再问起来的时候我要改口了。

小时候觉得外公会外语，很好奇；后来长大一点，发现外公会玩电脑，从纸带机到Apple II到XT，那时候每天他都在算什么东西，好像一个数学家；再后来每年过年，发现外公就看一半的春节联欢晚会，剩下时间就进屋看书去了。那书被他看的，都快烂了，烂了就粘一粘接着看；03年，我发现外公会上网了，而且，80来岁的人，竟然自己学会了五笔字型。从那时起，直到前天，他每个月都会给我发邮件，有时候写信，有时候发点小文章给我看。我每次都看，就是不怎么回，现在想想十分后悔。

在这随便帖几段，这种东西可以让人看一辈子：

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康康：
两份新剪报，说是；对自己永远心存不满、有大志，才会立于不败之地；要会发挥时间的作用，取得最大可能的成功。
外公 2003.08.04

康康：
从基础做起。天文工作者日夜观察星空，物理工作者从斜塔细微观察落体，生物工作者观察亿万个细胞，此外拉千万次琴，击千万个球。。。。。。才能达到真正的“专”。外公

康康：
剪报三份——各人有各自走向成功的道路和经验、教训，你在一生的转折时期，要好好考虑总结：奔专业是途径之一，可能还是主要的，但不一定是惟一的。道路是一步步、实实在在走出来的，有时还有很大的偶然性，常有事与愿违的事，但不能因此任其自然、漂流，事先有所考虑、设想，未雨绸缪，把当前的学习、工作与对将来的设想结合起来，是好的、也是需要的。
中秋节快到，祝你快乐、健康！                公、姥

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我今天去看他了，他静静的躺在那里。能说他安详的躺在那里嘛？好像不能，起码我觉得不能。按照东北的习惯，人去世后要在嘴里含一个拴着红绳的铜钱。不过我知道，外公需要的不是钱，而是知识和真理。明天我得给他带两本书去，他一辈子没离开过书本，不能让他孤单的没书好看。

想想过去吧，他可不是个一般的老头。你从他嘴里从来听不到叫苦的话，也尽可能的不麻烦别人。外公70多岁的时候，得了肝癌，虽然家人都瞒着他，但还是被他自己偷偷的知道了，这个家伙竟然会当作不知道和什么事也没有似的反过来安慰家人：“你们不要担心着急啦，我自己会好的，还有很多事情等着我去做呢！”后来，在北京治了一段时间，还真的好了，医生把他的病例还当了个典型案例来研究。从那以后，他又多活了10多年。

外公中年晚年的时候蛮有声望的，在政界也有那么点位置，不过貌似谁也没借上他什么光，甚至好像从来都不知道他有什么光好借。外公和父亲都曾在浙大化工系读书，我考大学的时候家人希望我也能去浙大，我虽然学习不好，但也是我们这书香门第家庭里，同辈子女中学习最好的一个（主要是我知道如何超常发挥和破解考试，并且屡试不爽）。当年，报志愿的时候我问浙大能走后门不，外公和父亲基本就是摇头，最后索性连报都没敢报。

外公研究了大半辈子化学，2000年以后，他开始自学量子力学，竟然说：原来我真正感兴趣的是量子力学。外公手老是发抖，写出来的字就像心电图似的，很早以前好像就这样。但是你会在他的演算纸上看到很工整的微积分符号。

他从来不强迫别人。翻了翻他给我写过的信，基本通用的结尾是：“发寄你的文章，供参考、借鉴。借鉴什么，你自己考虑！”。我很惭愧，我们家两代书香门第，到我这就要结束了。我既偶然又必然的成了一个商人，我想如果可能，到老了我还是要找个地方教书去，以延续我们家的传统。

外公去年生病了，后来，他说：我以前想我能活到90岁，不过可能实现不了了。这一次，他老了，连他这样刚强坚毅的人，也力不从心了。前天早上，外公突然离开了人世。随后的几十分钟，在北京，Discuz! 7和UCHome 1.5这两个重要的产品发布了，再随后，我匆匆忙忙赶到机场……这样好的一个老头，真的应该再多活几年！如果再多给他几年，他一定能活的很充实，很有意义。

我在外公的自述和文章里，总结了他的履历，用于过两天的追悼会。这样一个伟大而平凡的一生，最后由我来整理编写，对我来说，也是一种幸福吧！

外公的东西在网上保存的并不多，他是个非常低调的人，但我将来有空还会发外公的东西上来。请和我一起永远记住这位叫王宗祥的老人吧，因为，他是一个真正值得尊敬，甚至让人羡慕的人。

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王宗祥同志生平简介

王宗祥，男，1924年8月27日出生于浙江省嵊县。

1948年，毕业于浙江大学化学工程系，获得学士学位。由于成绩优异，曾获得吴蕴初化工奖金。

1949年9月，甘肃玉门油田解放，王宗祥同志随即投身革命工作，在玉门油矿炼油厂历任实习员、技术员。期间因改进热裂化装置换热系统，于1950年获驻矿军管会立功奖。

1952年2月，负责组建西北石油管理局，任西北工学院石油系炼油组组长、讲师。

1955年9月，调至北京石油学院炼制系，任炼油工程教研室副主任，开展教学及铂重整制芳烃早期研究工作，并与他人合编《石油化学组成分析》、《天然及人造石油工学》等著作。

1961年9月，奔赴大庆油田，参加大庆（东北）石油学院建院工作。历任东北石油学院炼制系筹备组组长、大庆石油学院炼制系副主任、主任；大庆石油学院石油化工研究所所长。

自70年代初起，与大庆乙烯联合化工厂建厂指挥部协同负责进行石油化工裂解原理与技术研究，提供建厂、投产的有关数据资料，获省高校科研成果二等奖。期间发表论文30余篇，编有《裂解论文选集》。

1978年6月，被黑龙江省科技干部局授予石油加工工程教授、硕士生导师，后与浙江大学联合培养博士生。

1983年12月，随全国人大代表团出访伊拉克、约旦、科威特、埃及四国议会。1988年8月，访问美国普杜大学，完成“转子链基团贡献状态方程在油品汽化平衡中的应用研究”，协助该校化学工程系教授指导博士生。

1992年9月，王宗祥同志退休后，继续工作至1996年。“八五”计划期间，负责国家“生产丙烯腈、丙烯酸新方法的探索性研究”，获得“丙烷均相氧化脱氢及丙烯氧化制取丙烯酸的方法”国家发明专利。该项目获省教委、中国石油天然气总公司科技进步二、三等奖，期间发表论文10余篇，其中多篇被Ei、CA收录。

退休后的王宗祥同志，仍然坚持学习、研究量子场论，发表学术论文和科普文章多篇。他始终关心青年人的成长，并矢志以学养老，老有所思，以思成器。

王宗祥同志于1955年加入中国民主同盟，后任民盟大庆石油学院支部主任委员；1980年4月加入中国共产党。曾任第六、七届全国人大代表、大庆市萨尔图区人大代表、大庆市政协常委。在学术方面，王宗祥同志曾任《石油学报〈石油加工>》编委，中国石油学会会员，中国石油天然气总公司化学工程学学科教学指导委员会主任委员，中国科学技术发展基金会侯祥麟院士基金管理委员会委员，黑龙江省化学化工学会理事，省炼油化工学会第一、二届副理事长，省石油学会常务理事。1992年，王宗祥同志被中国石油天然气总公司授予“石油工业有突出贡献教育专家”，并享受政府特殊津贴。

在多年的教学和科研工作中，他忠诚党的教育事业，在教学工作中，他学风端正、为人师表、言传身教、追求真理、理论联系实际；在为人上，他诚实守信、严谨朴实、积极向上、默默无闻、甘于奉献。

王宗祥同志数十年如一日，指导和培养了一大批硕士、博士研究生。他的很多学生，如今已成为国家栋梁之才，还有的已经走上国家领导人的岗位。

王宗祥同志的一生，对我国教育和科研事业的发展，作出了杰出的、不可磨灭的贡献。

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中国的创业环境非常复杂，所以我以前对李开复和他的创新工场很不以为然，但是看了这篇文章之后发现李对中国的环境理解很深刻，现在我想，没准创新工场里能出来几个不错的公司。

创新工场创始人李开复近日在接受美国科技博客网站VentureBeat的采访时表示，尽管中美两国的移动互联网、游戏、电子商务、云计算产业都在迅速发展，但中国创业公司面临的困难不同于美国创业公司。

在接受VentureBeat的采访时，李开复提到了中国科技创业公司和风投文化与美国的差异，其中最重要的是中国的创业公司和年轻的企业家很难获得早期融资，具体因素包括教育差距、父母约束、对失败的宽容、营销模式的不同，具体国情的区别。

李开复曾担任谷歌全球副总裁兼大中华区总裁，加盟谷歌前担任微软全球副总裁，还曾在苹果负责研发工作。去年9月，李开复从谷歌中国离职，并创办了创新工场，主要进行互联网、移动互联网和云计算的投资，帮助中国年轻人创业并打造一批新一代高科技公司。创新工场不仅对前景光明的项目进行投资，而且招聘大批高水平的大学毕业生，帮助创新工场旗下的创业公司起步，同时鼓励他们在12到18个月后创办自己的公司。

这种模式类似于美国的创业孵化公司Y-Combinator，只不过创新工场的起点是中国丰富的人力资源。目前，创新工场已经拥有80名员工，在北京拥有2500平方英尺的办公区域，并计划融资1.15亿美元，每年在移动互联网、云计算、游戏和电子商务领域创办五家成功的创业公司。

在讨论有关创新工场及其目标时，李开复提出了一些很有说服力的观点，包括中美创业公司的文化差异，以及创新工场如何对企业家进行培训，使其兼收中美文化的优势。以下是李开复提出的关于中国创业环境与美国所不同的五大方面：

1、教育差距明显。李开复表示，中国的教育体制并非针对创业而建立。中国的大学毕业生拥有出色的技能，但缺乏在营销、销售、运营和领导方面的整体素质。李开复表示：“他们可以成为出色的程序员，但他们仍然需要培训。”

李开复表示，中国的教育甚至落后于政府的政策。中国政府的教育政策鼓励年轻人创业，政府还为此出台了投资和借贷优惠政策。李开复鼓励刚毕业的大学生通过创新工场或其它方式加盟创业公司，然后再创办自己的企业。李开复认为，绝大多数刚毕业立即创业的企业都遭到了失败的命运。

2、父母过多约束。在中国，老一辈人仍然非常保守，初出茅庐的创业者的父母也不例外，他们对创业这种生活方式持怀疑态度。李开复表示，他本人就曾劝说多位父母允许他们的子女加入创新工场，称这对年轻的技术人员来说是一条不错的道路。

创新工场为员工提供的报酬相当于微软、谷歌及百度报酬的一半，而且需要冒一定的风险。在中国稳定与威望占主导地位的社会文化里，很难劝服年轻人的父母允许自己的子女冒险创业。李开复说：“我曾致信几对父母，并且收到了积极的回信。不过他们仍然会说‘我儿子的成功就全靠你了’这样的话。”

3、不能接受失败。在硅谷的创业公司当中，失败是常有的事。很多成功的企业家表示，失败能够为他们提供最宝贵的经历，一些风投机构也认为，在向目标企业注资之前必须看到该团队有几次失败的经历。而在中国，情况并非如此。李开复表示：“人们不理解风险与失败。”在中国，创业失败即意味着退出创业领域，而非再来一次。这种文化限制了创业青年的经历不断丰富，同时也遏制了创新。

4、营销应以人为本。李开复说：“Y-Combinator在中国很难开展营销活动。Y-Combinator很难找到创业公司和适当的人选提供资助。即便面试数百人，很可能也只能挑出两个人。”Y-Combinator只有转换模式才能在中国奏效，也就是必须以人员培训开始，然后传播这种理念。目前，接受创新工场资助的外部创业公司只有两家，而创新工场自身内部的团队则资助着五个项目。李开复表示，随着越来越多的企业家针对自己的需求接受培训，这一比例将发生改变。在创办创新工场之初，李开复曾与Idealab创始人比尔·格罗斯（Bill Gross）进行了交流，达成了多个类似的观点，包括人力资源、培训服务和其它工具都应进行整合并应用到所有合作的创业公司。这样，创业者可以看到自己的需求，接受培训后将自己的企业分拆出去。

李开复表示，现在创新工场拥有不少技术人才，这也是吸引创业公司加入其中的主要原因。当被开始招聘的时候，创新工场立即收到了7000余份简历。到第一个月止，创新工场收到了4万多份简历，有大约30名工程师成为第一批被选中的人员。现在，创新工场的数据库里拥有超过10万份简历，使其成为创业公司在遇到招聘困难时的一个巨大人才信息来源。

5、具体国情不同。李开复表示，中美两国的移动互联网、游戏、电子商务、云计算产业都在迅速发展，但在这两个不同的国家，这些产业存在的明显和细微的差别会对创业公司的发展产生不同的影响。一个典型的例子：iPhone和Android手机都没有在中国取得显著的发展，因为这些产品过于昂贵，而且生产商与运营商之间的复杂协议也没有形成统一的标准。诺基亚的手机市场拥有最大的市场份额，但却在移动互联网服务方面处于落后。这是中国的开发人员必须面对，而且必须适应的现状。

李开复表示，类似于苹果App Store这样的应用商店在中国也行不通。他说：“中国人不喜欢付费购买软件。免费模式将会取得更大的成功。”关于人们愿意为哪些应用和服务付费，李开复表示，中国用户倾向于游戏、音乐、照片和即时通信软件，而不愿为搜索、YouTube和内容浏览付费，这与美国用户截然相反。开发人员应当根据这些特点调整自己的目标。

李开复承认，中国的移动和社交游戏创业公司很难进入Facebook 等美国社交平台，主要原因在于Zynga等竞争对手过于强大。值得注意的是，Zynga与日本软银签署了合作协议，这有可能成为这家社交游戏开发商在亚洲发展的新机遇。因此，Zynga成功打开中国市场的难度是否会像中国创业公司打开美国市场的难度一样，这是一个值得关注的看点。

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经过了将近十年的风风雨雨，中国的创业板终于开盘了，上市的第一天由于没有涨跌停板，很多创业公司的股价都暴涨了100%以上，最少的也涨了70%以上，不禁真让人感慨中国的投资者“人多力量大”。随后几天，有的股票跌跌不止，有的还保持坚挺，算是有所分化了。

2000年的时候俺所在的公司也在紧锣密鼓地弄创业板来着，当时负责上市的投行也曾经给了我们一个准备上创业板的企业名单。9年以后，对照着真正第一批上市的幸运儿，不禁感慨万分，因为当年奔着创业板去的大部分企业都已经不知去向。就是现在上市的这些企业中，到底能有多少真正具备高科技或者高成长性呢，俺也表示怀疑，不是已经有公司刚刚上市业绩就大幅度下滑了吗？

不谈这些，上周的《对话》节目中透露，当年华为也曾经申请上创业板，结果因为“没有科技含量”而被拒，呵呵，确实是天大的讽刺。不过在当年的专家眼里，刚刚搞出万门程控交换机和GSM基站的我华为确实也没有太多的“科技含量”。可是，真正有科技含量的又如何呢？十年前《中国计算机报》曾经报道过中软总公司推出了自主产权的操作系统，现在我们还能看到这个操作系统吗？

上个月在无锡与美新半导体CEO赵阳交流的时候，赵总提出一个观点，中国并不适合太先进技术的创业公司。他认为，如果创业公司做得是比较高科技的技术，就必须在海外有一个研发团队。美新做的是传感器技术（iphone的指南针也是用的这种技术），也是第一家以传感器作为主业的纳斯达克上市公司，在这个领域的技术算是全球TOP的公司，可是他们在国内从来没有拿到过任何一家政府机构的扶持资金，估计是政府部门认为他们做的东西太不“高科技”了吧。

美新一直把一支顶尖的研发团队放在美国，新产品的定义和架构设计也都在美国，然后把产品的实现、制造、测试等后端流程放在中国。为什么不是都放在中国呢？赵阳认为在中国根本就找不到技术带头人，十年前作为北京人的他回国创业之所以选择无锡，也是因为当时无锡的芯片产业已经是中国最发达的地区，人才可能相对好找一些。但是，即使是这样，他仍然找不到高端的研发人才，“国内研发团队需要你带着走，即使是这样，他们遇到困难就会停下来”。这也使得他搁置了在国内培养技术带头人的想法，转而高薪聘请了几位美国人到中国来。“其实如果仔细计算，在中国做高科技的成本一点都不便宜”。

前面絮絮叨叨地说了这么多，我到底想表达什么意思呢？一个就是中国企业在顶级技术上的薄弱是由于我们的基础研发薄弱造成的，这个就不需我再多说，看看顶级的诺贝尔物理、化学还是顶级的图灵奖，哪里有中国内地科学家的份？当然也不能全部怪科学家们不努力，看看中国教育的现状大家也就明白为什么出不了诺贝尔了，当博导一年都见不到自己带的博士，还被学生们称为“老板”的时候，他每年还有多少时间能够放在科研上面。从这点上来看，教育部长周济的下课也算是大家对中国基础教育不满的一种表现吧？

第二点就是在中国创业确实不要选高科技，因为我们也做不了多么高科技的东西，你要选择高科技，每年投入的研发费用就会拖死你。想找政府借钱吧，政府说专家认为你这个不是高科技；找银行借钱吧，银行说你没有固定资产没法抵押也就没法贷款，想股权融资上市吧，国内的股市审批一等就是三年五载。结果，稍微有点高科技的公司都去美国或者香港了，剩下的也只能坐吃等死了。从这个意义上来说，已经拉开的创业板不管有多少缺点，也不管上去的有多少都是“伪高科技”，至少还是值得鼓励的。

过去的二十年里，我们看到了很多依靠市场营销、依靠渠道成功的中国企业；未来十年，我们能够看到更多依靠技术成功的中国企业吗？

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小狮：我年轻的时候还是很愤青的一个人啊……呵呵。其实不止文中提到的北理工，我认识的几个北航、北邮、华中科技大的计算机学生，基本上跟文中提到的情况差不多。唉……不知道后来几届的情况怎么样啊。其实在学校里，主要还是一个“学习方法”的潜移默化的形成和体验，知识储备有多少倒是其次的，因为还有很长的人生可以去积累。如果方法不好，那积累的速度就不会太快，待到用时，这种速度的差别导致的影响就体现出来了。

原作于2006年11月21日

刚看到CSDN上的一篇文章，题目是《我被中国计算机教育的现实打败了》，作者是北京理工大学的计算机教师。文章名字有些哗众取宠的味道，但是内容确实是真切的。感兴趣的话可以点开链接看一下，文章不长，都是激情文字，内容不多。但是此人有一系列文章的，在CSDN掀起了一场讨论，有两种不同的观点，都很精彩，CSDN专门做了专题。推荐都去读一读，不管是不是身在此行，多少都会有些感悟。

这位老师提到自己带的学生，很有点愤愤和无奈:

一名计算机专业的学生，到了三年级四年级，没几个独立地写过一万行以上的程序。连最基本的编程能力与实践经验都没有，谈什么面向对象的分析与设计，谈什么设计模式……

这我是信的。

别的学校我不知道，我来谈谈我这所学校的情况，说老实话，学校并不好。学习气氛很差，这是最要我命的。我原来觉得进了大学应该会遇到一些志同道合的朋友，在思想上有所交流，在专业也可能有所发展，可以搞点研究，但是实际情况让我后来有了一种“我怎么会有这种想法”的无奈之感。这种问题如今似乎在许多大学都存在，这也是我一直厌学的主要原因，总觉得“学到最后又能怎样呢？不如埋头自学好了”。

我在计算机系，专业是计算机应用。让我很遗憾的是所教授的课程还停留在VF6.0和Turbo C的阶段。老实说TC算是程序设计的基础，如果之前没有学习过程序设计，在起步时教这个是合适宜的（课本选的也还可以，是谭浩强老师的《C语言程序设计（第二版）》），但是VF6.0就有点太那个什么了。我专门问过老师，他很明确的告诉我不会开SQL Server等其他主流数据库应用的课程。最让我糊涂的是TC课程仅讲了一学期就结束了我想这才刚讲了个基础怎么就不讲了？

随着TC结束的课程还有数学，这也让我不能接受，因为我觉得数学应该属于计算机专业的关键科目。其他如微机原理、编译原理、数据结构等也属于关键科目，是在大学应该学习的知识，起码应该接触，可是只有数据结构在第二学期开了。我一打听才知道，原来从第二学期开始重点科目是管理学和英语，为何？原来我们学校考专升本的名额是只需要考这两门，其他所有科目都为此让道，专业课自然也可以取消了。我的同学都抱怨，才学一年，刚着了一点门道就取消了科目，多可惜。我看着不是可惜，简直可悲。学出三年，好歹也是计算机专业的，若只会在TC上写个累加求和的程序，你说可悲不可悲？专科类学校本该是最能接触实际技能的，这要毕业出去了，恐怕只能去做打字员。

老师的水平也很让人汗颜。提问时如果是章节后的习题，老师很欣然的来解答，但是涉及到课本外的知识就很含糊了。我的提问是老师最不愿意回答的，除去英语老师，其他如VF、TC和数据结构的老师都不愿搭理我的样子，有几次可是把我的面子狠狠的扯下几层。以后我就很少去问老师了，也知道实在问不出什么，我问的老师不知道，老师知道的我又不需问。而且每本书都没有讲完的，比如谭浩强老师的“C语言程序设计”，仅讲完指针那一章就结束了，问为什么，竟然说是考试只考到这里，完全是应付了事。而后面的“结构体”和“共同体”，除了“共同体”在PC平台上用的较少，“结构体”的概念还是很重要的，竟然也不讲。

当初刚来到学校的时候，有些同学连基本的计算机操作都不熟悉，感觉很惊讶。他们不好意思的说其实对计算机完全不了解，我问他们既然这样为什么要选这个专业呢？他们有的说，计算机这一行容易找工作；有的说，原本报的不是这个专业，无奈分数不够，是被调剂来的。我直摇头，这是什么教育制度啊！但是如果肯努力，也不是完全一摸黑，兴趣培养起来以后入门还是很快的。可是这么想真是一厢情愿了，谁愿努力，谁又肯努力呢？现在的大学与我之前所想竟大相径庭，现在倒觉得我太幼稚。

前一段时间跟朋友聊天，他在北大青鸟的培训机构读书，他说在他们那每过一个章节都会有研讨会，老师主持，学生发言提问题。这让我好生羡慕了一阵子。他问我，你的学校有没有这类活动？我笑着说，有个鸟！泡妞研讨会、游戏研讨会肯定一呼百应；专业研讨会？学校不组织谁挑这梁子？别说学校不组织，就是组织了，你看有几个去的。我天天都自己跟自己开研讨会，也就凑合了。

我也想退学，我寻思自己在家自学也总比这样好，反正一直都是自学的。但是我遇到老罗曾经所说的，来自家庭的巨大压力，我要是退学父母是决然不会干的。“过一天算一天，想那么多干什么！”这是我一个同学给我说的，我觉得能代表很多大学生的想法了。

我的同学除了问我一些课程上的问题之外，问的最多的就是毕业后会从事什么工作，文章开头处提到的那位计算机老师对此感触也很深。我的同学经常困惑的问我，学了这些以后能干什么？我给他们解释，我们目前所学的知识还不能用到工作中去：他们又问什么样的知识才能找到工作？我继续解释说，要掌握一门设计语言，还要熟练使用一种开发工具，这是最基本的，其他辅助开发工具也要知道一些；他们看我懂的多一点，就说你这样出去是不是要好找工作啊？我惭愧的想，我这水平要出去找工作，只怕让人笑话死。这话要说给他们听，只怕更让他们灰心。但是他们该怎么办呢？几百万的大学生又该怎么办呢？

我只能告诉他们，现在这个阶段不要去想那些，重点是努力培养自己的兴趣，这才是学好课程知识的根本方法，只有学好了知识才有希望找到工作。

可是每回我听到最多的问题，还是：“学什么能找到工作？”之类。我不忍心说的是，学了TC和VF，不但找不到工作，出去还会被人笑话，简直和没学一样。我的同学们从没听说过.Net、Java、OOP等等名词，编程语言只认识TC中用到的ANSI C。但是这不是他们的错。我们学校的辅导员一个人要带整个系，根本无瑕顾及个人的学习问题，除非你犯了错误被叫到办公室，否则只有在每周日的班会上才能见到辅导员走马观花的往班里站几分钟，说几句话就走了：而其他讲师，恨不完课马上就拍屁股走人，一分钟都不愿等。当然，在大学应该是一切自主，全靠自觉，不能期望老师在自己的学习上可以发挥多大作用。但是“自觉”这话实在理想化了，新发的课本还没看几眼，就思摸着毕业以后怎么靠这个吃饭了，这能学好吗？

06年11月，深夜

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小狮：以前的想法比现在更幼稚啊，呵呵。看看以前写的文章，还是挺有意思的（这篇好像没有什么中心思想的说……）。

原文作于2006年10月30日

睡觉以前，我在想这次Blogger被封的事情，这不是新闻，被封锁的也不止这一家，我是无奈多于愤怒的心情。

本来事小，但是碰巧在网上看到了某个人在他Blog里发牢骚，大意是他写的几篇"江西赣江学院事件"的文章被空间商删除的文章， 这位倒很理性的说，自己也知道空间商也是迫于“上头”的压力不得以而为之，但是还觉得憋火。除了无奈的发发牢骚，还能做什么？

我一下想起89年的事，突然起了感慨。

我87年出生，事情发生时才2岁，自然什么都不知道，后来消息封锁的紧，我一直长大到十几岁时还全然不知这些事情，但是从一些历史书中隐约可以感觉到中国的一些事情，是很多人不知道的。

到后来，在研究历史的过程中接触到了一些史实资料，震惊的不敢相信，只是将信将疑的。到后来年龄大了，与父母闲聊中亲听了父母的经历才知道了这些事情的原原本本。我想啊，幸好我是大了才知道的，思想成熟了一些的，要是以前的话不知道我会做出什么激烈的事情。

很多时候当权者也是无法选择的，想想GFW的盛行，也是如此。

我跟老狮子也聊起过，我说过的话到现在我仍然记得很清楚。

……想着这件事情，我突然联想到另外一件。

有两位母亲，他们的儿子都沉迷于网络，这两位母亲都很忧心，为儿子的将来忧心。但是，这两位母亲却采取了截然不同的方法：第一位母亲采取了高压政策，对儿子的上网行为进行了严格的限制，平常的花销一律控制起来；第二位母亲呢，非但没有制止，反而为儿子买来一台电脑，自己也学起上网，跟儿子一起成了网迷。这两位儿子的境遇也由此完全不同了。第一位母亲的儿子，没有了上网经费就去偷抢，越走越远，最后进了牢房；第二位母亲的儿子呢，依旧整天上网，但是兴趣渐渐的从游戏转而了用网络查资料、学习自己感兴趣的知识上了，后来通过网上报名参加了一个网页设计比赛，竟然得了一等奖，后来供职于一家网络公司。

我不是批评或表扬谁的教育方法，那两个做儿子的后来或落魄或发达都是带有主观性的，不能全归咎于母亲的引导。但是很多时候，面对一些不利的局面，我们往往面临两种相反的选择去应对，其结果往往也是截然相反。

中国的政权建设还不稳定，建国刚刚50多年，这50年是一路风雨飘摇走过来的。刚建国就打仗；仗打完了又是自然灾害；紧接着又有人想夺权，十年动乱给压了下去；直到了改革开放，也不顺利，那件事成了把柄，到现在时常有些人提起。作为一个政权，在其建设初期权利体系不稳定的时候，往往是很残酷的，它会不惜一切代价去保证自己的权利不被破坏，不论我们接受了多少政治宣传，我们都应该看清楚这一点，这时候是没有民主的，也不可能有民主。

这是专政，这不民主，这我知道。可是又有什么办法？

倘若有任何别的选择，一定会有人揭竿而起，如我一样的呼应者不会在少数。但是想揭竿而起的人必定也明白，现在的中国太需要一个稳定发展的环境了，我们不应该，也不能再出乱子了。不论国际局势还是国内环境，都不允许中国再落后了，再落后就要出大问题。

就像卡斯特罗在听到“6.4事件”的消息后说的：“中国需要团结”。是的，中国需要团结，即使这种团结是建立在欺骗和非民主的基础上的。

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原文发表于2006年10月12日

（6月30日，哈佛大学校长劳伦斯·萨默斯演讲，感谢weibaoning的投稿）

Today, I speak from this podium a final time as your president. As I depart, I want to thank all of you – students, faculty, alumni and staff – with whom I have been privileged to work over these past years. Some of us have had our disagreements, but I know that which unites us transcends that which divides us.

今天，我将以校长的身份，最后一次在这个讲台上演讲。即将离任前，我要感谢诸位学生、教师、校友和员工，而且非常荣幸在过去的5年里能与你们共事。我们中的一些人意见不尽相同， 但是，我知道，我们的共识远远超越分歧。

Some things look different to me than they did five years ago. The world that today’s Harvard’s graduates are entering is a profoundly different one than the world administrators entered.

在我看来，现在于5年前不同了。今天的哈佛毕业生正在进入的世界和管理人员当年所进入的世界相比已是大相径庭了。

It is a world where opportunities have never been greater for those who know how to teach children to read, or those who know how to distribute financial risk; never greater for those who understand the cell and the pixel; never greater for those who can master, and navigate between, legal codes, faith traditions, computer platforms, political viewpoints.

现今世界，机遇对于这些人来说是空前的：他们知道如何教子女阅读；他们知道如何组合投资；他们懂得”计算机科学”基本存储单元和像素概念；他们能掌握各种法典、传统信仰、计算机平台、政治观点并在其中游刃有余。

It is also a world where some are left further and further behind – those who are not educated, those trapped in poverty and violence, those for whom equal opportunity is just a hollow phrase.

同时，现今世界，一些人越来越落后于时代。这些人没受过教育、深陷于贫穷和暴力、平等机遇对他们而言，仅是一句空话。

Scientific and technological advances are enabling us to comprehend the furthest reaches of the cosmos, the most basic constituents of matter, and the miracle of life.

科技进步正在使我们能够探索宇宙的边陲、物质最基本的成分及生命的奇迹。

At the same time, today, the actions, and inaction, of human beings imperil not only life on the planet, but the very life of the planet.

与此同时，今天，人类所做的及没能做到的事情，不仅危害到这个星球上的生命，也危害到该星球的寿命。

Globalization is making the world smaller, faster and richer. Still, 9/11, avian flu, and Iran remind us that a smaller, faster world is not necessarily a safer world.

全球化正在使地球变得愈来愈小、愈来愈快和愈来愈富有。尽管如此，”9.11”、禽流感及伊朗提醒我们，更小更快的世界决不意味着其更安全。

Our world is bursting with knowledge – but desperately in need of wisdom. Now, when sound bites are getting shorter, when instant messages crowd out essays, and when individual lives grow more frenzied, college graduates capable of deep reflection are what our world needs.

我们正处于一个知识爆炸的世界之中，不过，迫切需要智慧。现在，在（新闻采访的）原声摘要播出变得愈来愈短，即时信息淘汰了杂记文，个人生活变得如痴如狂之际，这个世界还是需要能够深思的大学生。

For all these reasons I believed – and I believe even more strongly today – in the unique and irreplaceable mission of universities.

考虑到这些理由，我过去信仰，而今天甚至更加强烈地信仰大学独特的、无可取代的使命。

Universities are where the wisdom we cannot afford to lose is preserved from generation to generation. Among all human institutions, universities can look beyond present norms to future possibilities, can look through current considerations to emergent opportunities.

大学是人类把不可或缺的智慧世代流传的殿堂。就人类所有公共机构而言，仅仅大学，能够超越当前的准则，注意到未来的可能性；能通过目前的判断，注意到突发的机遇。

And among universities, Harvard stands out. With its great tradition, its iconic reputation, its remarkable network of 300,000 alumni, Harvard has never had as much potential as it does now.

哈佛在大学中间，鹤立鸡群。凭其伟大的传统、因袭声誉及其非凡的300000校友网，哈佛的潜力前所未有。

And yet, great and proud institutions, like great and proud nations at their peak, must surmount a very real risk: that the very strength of their traditions will lead to caution, to an inward focus on prerogative and to a complacency that lets the world pass them by.

可是，就像伟大和自豪的国家在其鼎盛时期一样，它们必须克服一个完全不能掉以轻心的危险因素：它们传统的绝对强势将会导致谨小慎微、追求内部特权及自满，这将使它们不能与时俱进。

And so I say to you that our University today is at an inflection point in its history. At such a moment, there is temptation to elevate comfort and consensus over progress and clear direction, but this would be a mistake. The University’s matchless resources – human, physical, financial – demand that we seize this moment with vision and boldness. To do otherwise would be a lost opportunity. We can spur great deeds that history will mark decades and even centuries from now. If Harvard can find the courage to change itself, it can change the world.

今天，哈佛正处于其历史的转折点。此时此刻的自然倾向是，把贪图舒适和随波逐流留凌驾于进步和方向性之上，但，这可能是错误的。大学无与伦比的资源 ?—人、财、物—要求我们远见卓识和勇敢地抓住这个时机，否则，将会坐失良机。我们能推动将会被历史永世铭记的伟大的事业。如果哈佛能找到勇气来改变自 己，它就能改变世界。

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原文发表于2006年10月11日

父子二人看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对他的父亲说：“坐这种车的人，肚子里一定没有学问！”父亲则轻描淡写地回答：“说这种话的人，口袋里一定没有钱！”

 ——你对事情的看法，是不是也反映出你内心真正的态度？

晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。儿子望着他父亲，说道：“一定是妈妈打破的。”“你怎么知道？”“她没有骂人。”

——我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。

有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。一位导游连声说路面简直像麻子一样。而另一个导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。”

——虽是同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。

同样是小学三年级的学生，他们将来的志愿同是当小丑。中国老师斥之为：“胸无大志，孺子不可教也！”外国老师则会说：“愿你把欢笑带给全世界！”

——身为长辈的我们，不但要求多于鼓励，更以狭窄界定了成功的定义。

妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！”妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。”丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何……”

——学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。

一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人在后面紧紧追赶着这辆车子。一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人说：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必须追上它，”这人气喘吁吁地说：“我是这辆车的司机！”

——有些人必须非常认真努力，因为不这样的话，后果就十分悲惨了！然而也正因为必须全力以赴，潜在的本能和不为人知的特质终将充分展现出来。

甲：“新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜跑来猛按我家的门铃。”乙：“的确可恶！你有没有马上报警？”甲：“没有。我当他们是疯子，继续弹我的钢琴。”

——事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就会不一样。

张三在山间小路开车，正当他悠哉地欣赏美丽风景时，突然迎面开来的货车司机摇下窗户大喊一声：“猪！”张三越想越气，也摇下车窗大骂：“你才是猪！”刚骂完，他便迎头撞上一群过马路的猪。

——不要错误地诠释别人的好意，那只会让自己吃亏，并且使别人受辱。

小男孩问爸爸：“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？”爸爸回答：“当然啦！”“电灯是谁发明的？”“爱迪生。”“那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯？”

——权威往往只是一个经不起考验的空壳子，尤其在现今这个多元开放的时代。

小明洗澡时不小心吞下一小块肥皂，他的妈妈慌慌张张地打电话给家庭医生求助。医生说：“我现在还有几个病人在，可能要半小时后才能赶过去。”小明妈妈 说：“在你来之前，我该做什么？”医生说：“给小明喝一杯白开水，然后用力跳一跳，你就可以让小明用嘴巴吹泡泡消磨时间了。”

——事情既然已经发生了，何不坦然自在地面对。担心不如宽心，穷紧张不如穷开心。

一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。

——每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。惟有关怀，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入别人的心中。

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原文及评论发表于2006年10月11日

小狮：想起了马云的那句话：“现在的大学里，教电子商务的老师可能从来都没接触过电子商务，他拿什么去教学生？” 这是马云在深圳最近一次人才交流会上招毕业生时说的一句话。还有一句更无奈的，是网易的丁磊说的：“网易有25亿的现金储备；可是就是这么多钱，连一个能让我们满意的开发人才都找不来。”

高校的教学工作与社会需求严重脱节在计算机领域已经不是什么新鲜事了，正因为如此才特别的让人无奈和焦虑，因为这反映的是中国教育在高端科技行业面前的低下的开拓和更新能力。就拿我自己来说吧，我目前是计算机应用专业大一的学生；学校开的语言课程是Turbo C 2.0，数据库方面是VB6.0，打听来的情况是以后也不准备开现在比较流行的C++、.NET和SQL语言课程；像VS.NET和SQL 200X这种开发工具基础介绍一下还是必须的，可是老师们连提都不提；最重要的是一些原理性的东西没有讲，甚至也不打算讲，只要能会几道例题能通过考试就行了。

今天下午面试了一个应届毕业生，信息安全专业。

我问他：“对什么课程最有信心？”

他回答：“各种语言都熟悉，比较了解数据库，数据结构。”

我说：“那请你给我讲讲AVL树的特点是什么？”

他（停顿5秒钟）：“没听说过这种东西。”

我：“没关系，这种数据结构确实比较少见。那你给我讲讲哈希表是怎么回事吧。”

他：“哈希…？”停顿10秒钟，一脸茫然。

我：“是不是学的时间久了，忘了？这样吧，你刚刚做的毕业设计是个什么项目？”

他：“是用VB和SQL做的。”

我：“VB和SQL Server？”

他：“对，SQL Server。”

我：“做什么东西？”

他：“做一个人力资源管理的系统。”

我：“那好，你给我讲讲，数据库的事务是什么？”

他（面露喜色）：“这个我知道。数据库的事务就是一个查询。一个事务只有一条语句，执行一次查询。”

我：“你参加过实习？数据库维护？”

他：“对。”

我：“用的什么数据库？”

他：“SQL。”

我：“主要做什么工作？维护什么？”

他（茫然）：“他们给我们打印的纸稿，我们做一些录入的工作。”

我：“…，我没什么问题了，你可以先回去，有结果我们尽快电话通知。”

他：“有可能的话请让我试试，我觉得真正的东西还是得在工作中学的。”

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小狮：小时候的一本童话书上的故事，一直印象深刻，就敲出来发表在以前的博客里了。

原文发表于06年10月11日

朱柏庐先生治家格言中，有四句道得最好。说是：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”此等老实话，竟是短扑不破的。但人若不亲自经历 过，还不能把这两句话的意思，体会到十二分。在下进把罗家兄弟的故事，说与看官一听。看官听完了这段故事，方知朱先生的话，真是有味。

话说罗家两兄弟，大的唤做罗伦，小的唤做罗理，都长成得十二岁了。他父亲罗先生在家学校里当教员，平时教导儿子，颇觉认真。大概说来，罗伦、罗理两个， 应该同时进步，可以称得一个半斤，一个八两（旧制一斤是十六两），不分轻重。然课程虽然不分深浅，天资到底有个高下，年纪渐大，那小兄弟两个的脾气，便见的不同了。

罗伦的脾气，到处谨慎小心。别家的孩子，遇到游玩的时候，每觉拿强做势，喧哗争闹，罗伦则常常枕巾，不肯因为要显自己的本领，便冒险乱做，却也非胆怯的一流人。

罗理天生是急性儿，与大哥哥的脾气，刚是相反。他人是极聪明，什么事一学就会。但懂了一些儿，便又忙着找别的事做了。冒险的事情，他也肯做；吃苦的事 情，他也愿做；就怕的要用细工夫揩磨的事情。这是他们性情不同之处，也就是他们分个优劣之点。不过随他惯了，长大后便成倾覆草率、不能忍耐之人。如此便一 辈子没有大用了。做父母的须要留心。

按下闲话不提，且说罗家兄弟的故事。有一天，罗先生接到了邮政局里寄来的两个小包。两个包一般大小，都用又细有韧的麻绳捆好。里面包的，想来是书了。罗先生接了这两个包，匆匆出门，不及打开，见罗伦兄弟们没事，就吩咐将这包打开。

罗伦、罗理得了父亲这一句话，便来解这小包。罗伦将包上绳子的结，细看一回，寻出结头，慢慢解开，得了一条极好的细麻绳。心中好不欢喜，便把来卷作一 团，藏在袋中，就跑到罗理那边，看他解的怎么样了。罗理原是活一般的性儿，他接到了包，恨不立刻就打开了，也不需看结头在哪里，是怎么的来踪去迹，便动起 蛮力，乱扭乱扯，哪知越扭的狠，结头便越抽的紧，饶你用尽气力，休想动他分毫。罗理急了，撇下绳头，随手取了把剪刀，按住绳头就要剪。

恰好罗伦跑了过来，见他想剪断绳子，连忙喊住到：“这是一根细麻绳，又光洁，又坚韧，你剪了岂不可惜？” 罗理听说，放下了剪刀，抬头向罗伦法政，问道：“你打开了么？ 好快！ 怎么不的解打不开呢？ 想来你的刚巧好解。”

罗伦扑哧的笑道：“是一样的包，你用蛮力把绳抽紧了，自然不好解了。” 说着上前一步，捧住包，将结细看一看，用手指去拨着，口里咕噜道：“可怜，这结抽的和识字一般了，这是倒不好解了。”

罗理看的好不耐烦，提去剪刀，一面说到：“绳虽然好，可也没有大用，怪不耐烦的，解他做甚！” 一面手起刀落，毕剥毕剥，将绳剪做几截。罗伦急忙阻挡时，已来不及了，口里不住地惋惜道：“你太莽撞了！ 不然，我总能解开，你也可得一根好绳。” 说着，从口袋里取出那一卷绳子，给罗理看。

罗理见了，并不希罕这绳子，心里也不后悔自己粗心，白白剪了一条好绳子。只说道：“这样的绳子，多得很呢。我去年也有一条，总没有用处早给了人了。你当宝贝藏着，为什么呢？” 罗伦由他说，仍旧将绳子藏入袋中，说道：“你瞧着吧。”

过后几天，罗理早已把这事忘了。罗伦的绳子，却照旧藏在袋里，恰好他们母亲从街上回来，给了他们两个陀螺，罗伦和罗理各人得了一个，跑到草地上，正想玩，忽然想起没有绳子，玩不成。

罗伦不慌不忙，从口袋里扯出那根绳来，勾住了陀螺就抽，汪汪央央，好不中听。罗理看了，眼热极了，心想自己本来也有这么一根，可惜剪了。一面想，一面急 急的找。哪知平时不用绳的时候，常常见绳，如今要用到它了，偏不见了。罗理找了半天，只找到了一根旧的棉绳，不胜欢喜。岂知棉绳不稻，抽了几抽，崩的一 声，断为两段，险些把陀螺也跌破。

罗理再没有绳了，只好睁着眼看罗伦玩，等他玩得厌了，才借给他的绳，自己玩了一会。没大趣儿，是可想而知了。罗理方才后悔不该将绳剪断。

过了几天，村里的儿童，有个比赛射箭的会。会射箭的儿童都可以去比，胜了便可得着大奖。罗伦、罗理两个，射箭手段都算好的，自然想去比一比。

两兄弟各人挑了张好弓，带了几枝箭，说说笑笑，到了比箭的场上。只见早有许多童子，齐聚集绿草地上，大榆树下，都带着弓箭，远远的立着一个八字，白底子 上，整整齐齐有三个红圈，一个红心。中间的圈最小，只有茶杯口大。圈边上端端正正钉着一枝箭。原来罗伦兄弟们迟到了些，在场的有一大半已射过了。比赛的一 众人见罗伦二人来了，都喊到：“好手来了，葛兰的第一名，有些不稳了！” 葛兰便是射中小圈边上的人，他见余人都没有自己射的好，以为自己稳得锦标。今见了对手，自然有些不高兴。但也没法，只盼二人快快射过三箭，箭箭不中，仍让自己得了头名。

葛兰一面这么想，一面迎着罗伦兄弟说道：“罗伦，你们来了么，快来射罢。你看，这中在第三圈的，就只我一个。别人的箭，都飞到靶子外去了。我想不见得有人赢得我了，看你们吧。”

罗伦兄弟到得树下，恰好众人都射完。罗理便抽箭先射，他先立定双足，看准红心，拉满弓，飕的一箭射去，不前不后，恰好也中第三圈的表儿。众人齐一声好，葛兰却暗暗地捏一把汗。

罗理满心欢喜，抽第二枝箭，喊道：“大家看我成功，不要多，只要再进一寸！” 说着将箭上弦，正待瞄准，葛兰忽止住他道：“且慢！” 罗理收下弓箭，便问何事？ 葛兰道：“我忘将比赛规矩，告诉你了。” 罗理道：“有什么新规矩呢？ 每人只射三箭，是不是呵？” 葛兰道：“这也是。还有一条，就是各人只准用自己的弓，自己的箭，你不能向人借，人也不能借给你。”

罗理道：“晓得！” 将上弦，照定红心，窥得更亲切些，将弦向后拽满，正待发箭，忽听得啪的一声，弓弦裂为两段，箭也掉在地上。两我、旁的人，不期的同声惊呼。罗理气极了，把弓向地上一掷。葛兰好不得以，笑道：“罗理你完了！ 这是你运气不好！”

现在轮着罗伦来射了。葛兰冷眼瞧着，心想：“就只他一人了，不见得定能胜我，那头奖有八分是我的了。” 各看这么想，罗伦早射过第一箭，这箭从靶子左边飞过，离靶还有二尺远呢。葛兰看了，口虽不言，，心里越发得意。

罗伦见第一箭射的太野了，不慌不忙，射第二箭。把定了心，照准红圈，飕的一声，只见箭如流行一般，早中在靶子中心。众人都喊道：“中了！中了！” 罗伦不见得怎样欢喜，葛兰却见得万分急。忙赶到靶子前去看，原来那箭也射在第三圈上，没中红心，不过比葛兰的略进一二分罢了，算不得赢。

葛兰说声：“惭愧！” 忙跑回来对罗伦说道：“这要看你第三箭怎样了，赢得便罢，赢不得，我们两人还要决赛呢。” 罗伦点了点头，抽第三枝箭，便想射了。看官，罗伦这一箭关系非轻。万一射得不好，只有同葛兰再比，再比时可就说不定谁胜谁败了。葛兰本是好箭手，也许竟中红心。若中了红心，饶你罗伦再强些，也没法了。旁观的人，因此都很替罗伦担心。罗伦自己，倒不觉得忙，还是镇静的很。

他先将弓虚拉一拉，试试那根弦是否靠得住。果然刚一撒手，豁拉一声，那弦应手而断，旁观的都叫起来。葛兰更叫得响，乐得手舞足蹈。正想笑着对罗伦说，忽见罗伦从袋中抽出一根极细极韧的麻绳来，不觉大骇，再要笑也笑不出了。

罗理一见那根绳，跳起来只嚷道：“哦！哦！这是第二次用着它了。咳！你竟带这它走么！” 罗伦笑嘻嘻将旧弦取下，换上新绳。一面换，一面说道：“我今天早起，就把它放在袋里，生恐有什么用，如今果然用着了。” 说着，把绳换好，拉开来试一试弓力，只听得锵锵的声音。

罗伦立刻抽第三枝箭，搭上弦，左手紧握弓背，右手拉弓开足，一箭射去，正中红心。春雷也似的喝彩声，接连而起。罗理只欢喜得跳道：“这是那条麻绳的第二次大功了，好了，葛兰可没得什么争了。” 葛兰的扫兴，自不必说。可是罗理的欢喜，也带几分自恨自悔的意思。

罗伦得了锦标，和罗理欢欢喜喜的回去。当天晚上，罗先生也回家了。饭后谈起比箭的事情，罗理对罗伦说道：“你怎么这样运气好呢？得了那条绳子，偏偏有用，帮你成功。” 言下若不胜羡慕。罗伦只微笑着。罗先生听了，对罗理道：“你本来也有运气得一模一样的一条好绳，可惜你性急，把它箭了。好孩子，记好了这两句话吧。平时丢了，要时可没有了。” 罗理唯唯，从此真个记了。

罗夫人又道：“射箭是要细心不忙，才胜得来。你哥哥的第三箭，若心慌了些，怕也不能中了。照你这样性急，就给两条弦，也不定就能胜罢。你这躁性儿，也得改改。” 罗理唯唯答应，从此也肯真心改过了。

这篇童话，到此已完。看官们若问罗伦、罗理后来怎样，在下不说了，让看官去想吧。

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转自网易教育论坛

博物学者首先是热爱自然的唯物主义者；其次，他们必定尊重自然，并且从自然的角度出发去思考问题，进而发现其中的规律和奥妙。

正像它的名字一样，博物学本身包含了大量其他学科的内容，包括天文、地质、地理、生物学、人类学等学科的部分内容，它还不能等同于“自然史”，自然史只是其中的一部分。科学史上，博物学传统是与数理传统同样重要的两大研究范式。

博物学属于20世纪之前，那时大博物学家有布丰(1707～1788) 、林奈(1707-1778)、 居维叶(1769-1832)、拉马克(1744-1829)、赖尔(1797-1875)、达尔文(1809-1882)、华莱士(1823-1913)、法布尔(1823-1915)等，生物分类学，地质学，比较解剖学，进化生物学，生态学和动物行为学等能有今日的进展都与他们的“博物”分不开，他们的杰出工作彻底改变了人们的自然观乃至世界观。
到了20世纪，当然也有不少出色的博物学家，如劳伦兹(1903-1989) 迈尔(1904-) 威尔逊(1929-) 古尔德(1941-)等等，但这时博物学的地位则一落千丈，原因是学科分化了，向纵深发展了。

20世纪50年代前，博物学几乎是数理学科以外各学科的全部，但到20世纪末，博物学最多只是生物学或者地学的一个不起眼的分支。分子生物学家在分子水 平上整合了生物学，通过操作DNA发展了一系列生物技术，对此博物学派只能靠边站。聪明的博物学家都通过走结合的道路获得暂时的生存。

学术研究如此，各级学术教育和职业教育也如此。

但是，与此同时人类社会面临的环境，生态，资源问题日益突出。保护地球，保护人类的家园成了时代最强音，而这些更需要整体的而非局部的，宏观的而非更深 层次的理论阐述甚至激情。保护地球，保持生物多样性，爱护环境，一言以蔽之：热爱大自然，与自然和谐共处，凭的是什么？是连高粱与玉米不分，沉积岩与火成 岩不分，驴与马不分的书斋学识吗？

当代教育已渐渐沦为生产的工具，沦为使人成为人上人的手段。

那么恢复博物学，复兴博物学，便是一种选择，是教育界可以做的一项相对简单的工作。

从教育的角度出发，在高校开设“博物学导论”全校公共选修课，目的不在于培养什么博物学家，只在于提高学生的基本素质，使他们一般地了解大自然，热爱与理解生命及其多样性，从而在他们年轻时就给他们注入一种现代的科学与人文精神，其好处是不言而喻的。

这样的课程教什么内容？我以为至少应包括：少量天文知识，大量地学知识，适量生物分类学和进化论（或自然史）知识，野外生存与考察的基本技巧，适量生态 学或保护生物学知识等等，重要的是用当代最新的非线性科学观，可持续发展原则和人文主义思想把所有这些知识贯穿起来。在这样的课程中也要介绍类似< 沙乡年鉴>，中的学术思想和人生哲学。博物学的人生崇尚简朴，自然，反对奢华，贪婪，在此时的世界，显然有现实意义。

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原文发表于2006年10月11日

学校是一台机器，教师是一台机器，学生是一台机器。这是当今学校的特点之一。

学校这台机器在运转。它是一些固定的程序，一些僵死 的教条。一样的思想，一样的制度。学期工作计划，学期工作总结，学年工作计划，学年工作总结，定期的教案检查，定期的作业检查，定期的家长会，定期的教研 活动，复制的考试方式和题目，5.1、6.1、10.1、元旦之类的节日活动，每学期的“德能勤绩”考核，以考试成绩为主要依据的奖金发放，以人缘关系和领 导印象为依据的评先评优….铃声一响，机器开动；铃声再响，机器停止，如此循环往复，年复一年。这机器没人加油，没人检修。加油是反动，检修是否定。机器 就这样转动了几十年，转不动了，老出毛病。有人想砸了重造，可是不敢；更多的人是其中的部件，早已习惯了那种运转，随机器的老化失去了楞角。

教师是一台机器，是师范机器厂的产品，到从教的学校后，被装在某个地方固定下来，格式起来，经过一段时间，从外形到内心都呆板起来，麻木起来，庸常起 来。八小时工作制，必须按时上班，按时下班，哪怕你上班后趴在桌上睡觉或者斜倚在椅子上抠脚丫子，哪怕你批了半夜作业，又写了半夜教学论文。当然你不能多 看书，不能做学问，因为铃声会时时提醒你，警告你，催促你，做那些不做、少做可能会更有益的事儿。你用不着思想，用不着学问，大量的教参和题集方便于你偷 懒。你得每天写教案，那却往往是你写过多遍的，或者是上课用不着的，但学校要检查，只此一用，所以照“教案选集”抄就可以了。据说最好的教案是下课铃一响 正好读完的教案。那种教案非机器生产不可。不用做学问和研究，把鲁迅存进银行吃利息就行了。你也不能有思想，只能照参考去讲解，按考试需要去教书。不能有 个人发挥，那不符合考试指挥棒的方向。教材选文自然是最好的，不容你深思而有异议。要想不成为机器，大概只能离开教师岗位。

学生是一 台机器，教师们正在制造和安装。这机器的基本功能就是做习题，做多做好就是好机器。教师和家长停转了，学生机器还在运行。加油就是施压，检修就是威胁。不 容这机器有想法，也不大可能有想法，因为程序是学校和教师设定的，系统不容你的个性软件。大量的习题是这机器加工的原料，产品就是 “标准答案”。答案就在教师嘴里，记住就行，机器自然不用动脑子。产品也是学生本身，在考试时得以检验，评出优劣，以定学生终身，以定教师奖金。吃饭，作 业，睡觉，考试，如此循环运转十几年。运转中磨掉原本属于人的东西，成为模具倒出来的人样儿机器。电视是人看的，学生怎么能看？娱乐是人干的事儿，学生怎 么能娱乐？个性是人该有的，学生怎么能有？上课是听话机器，用录入的方法将教师的话装进“硬盘”里，到时候调出来用就是了。机器的开关在教师和学校手里， 让你转你就转，不得不转；不让你转就不能转，还要转得准确，准确的尺度就是各种规范和标准，哪怕这标准与合情合理是两码事儿。

大概因为这是机器时代吧。

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今天专门来谈谈民主。因为这部纪录片，讲的就是民主，而且还是基层民主。

不过，这部电影写的不是政府，也不是农村，更不是刚落幕的美国总桶大选。导演刘为军把镜头对准了湖北省武汉市常青小学三年级一班的班长选举。

新学期开幕，班主任宣布，这一学年开始，将在班内举行一次民主选举，各位同学可以选举出自己想选的班长。

什么是“民主”呢？老师这么跟小孩子们说，民主，就是你可以自己决定班长是谁，而不是老师指派。

不过老师还是指派了。老师指派的是班长候选人。一共三位：

一个是当了两年班长的罗雷；

一个是腼腆的小女生许晓菲；

一个是胖乎乎的小男孩成成。

老师对他们说，每人可以选两位同学，担当自己的选举小助手。并且在一个星期的时间里，经过课堂辩论、自述政见、才艺展示等等各方面，来让各位同学对他们有更完整的认识。一周后，举行班内大选。

我敢向你保证，接下来的事情，让你绝对的想不到，而且脊背发凉。

三个孩子回到家里。镜头对准了其中两个孩子，一个是罗雷，一个是成成。

成成的母亲教导成成，别人如果在才艺展示的时候，就让他在台下起哄。造势。糗他。

罗雷的父亲问罗雷，需不需要爸爸帮忙——爸爸是做轻轨警察的。罗雷摇摇头，不要。

第二天的才艺表演，许晓菲上台。罗雷和他的两个小助手在台下不停的起哄，嘘声一遍。小女生哪里见过这种场面？笛子也吹不好了，立刻哭成了小泪人，跑下了台。

这时候成成走过来了，对许晓菲说，我向你道歉，我不应该起哄的。我会叫另外起哄的两个人也过来向你道歉。

许晓菲再次上台，成成拉着他的助手过来了，两个助手一边哭着一边向许晓菲道歉。

——这是让我第一次脊背发凉的时刻。这些孩子才8岁，他们为什么会这样做？虚伪、阴险、表里不一、假惺惺、故作姿态、伪善……用这些词语去形容上面的所作所为，对不对？可是，当主角只是几个8岁的孩子时候，这种巨大的反差难道不会让你觉得不可思议？

许晓菲破涕为笑，她实在是一个天真可爱的小孩子。她继续完成了才艺展示，可是她已经失去了大部分民心。

接着是成成和罗雷唱歌。成成唱歌的时候，两个助手在台下叫好；唱完了问大家，要不要再来一个，助手使劲喊，再来！再来！罗雷唱的时候，成成在台下起哄：跑调了！罗雷唱完了也问大家，要不要再唱一个？两个助手带着大家起哄：不要！都跑调了！

才艺展示，成成占了上风。垂头丧气的罗雷，告诉其他人想退出选举。成成得知，高兴得不得了。

中午的午睡管理，罗雷作为班长，管理着大家。不好好睡的，去墙角罚站！

成成回到家里，母亲继续给他出主意。

罗雷回到家里，闷闷不乐。父亲问他，罗雷说了详情。父亲大手一挥，我请你的同学去坐轻轨吧，一路上也让你好好的发挥一下！

于是第二天，一群孩子去坐轻轨。对他们来说，这种大人每天必坐的交通工具，恰恰是他们新奇好玩的事物。

延伸备注一下：武汉的轻轨因为选址失误，平常根本没有人去坐，因为这轻轨根本不能带来交通便利。

下午，三年级一班的全体同学上了轻轨，大部分同学爬着窗户看着外面飞驰而过的景物。“那是武汉！……”

连成成的小助手也禁不住爬着看窗户外。成成很不高兴，把他拉了下来。“不许看，好好坐着！”“为什么，别人也在看啊！”

作为班长的罗雷，组织同学们有条不紊的上车下车，管理着整个班级。

经过这一次，原本支持成成的同学，几乎全部倒戈。

成成回家大哭。母亲给他出主意，辩论会上，要好好糗他！

罗雷和父母回到家，非常的高兴。

——这算得上贿选吗？

辩论会上，第一次，许晓菲对成成。

成成一上台就劈头盖脸的炮轰许晓菲，挑食、爱讲话。成成特别还说，你第一天才艺表演的时候就哭了，动不动就哭，怎么管理得好同学？

许晓菲被问得哑口无言。

成成大胜。同学们又开始倾向于成成。

回到家，成成的母亲给成成准备了辩论词。

“你要这样说，罗雷，你是班级的统治者，而不是管理者，因为你打同学，你高高在上！而我会和同学搞好关系，不会打同学，我不会做统治者，而不是管理者！”

母亲继续教育着这个小孩子，这时候你就要问大家，被罗雷打过的请举手，然后你自己马上就要把手举得高高的！叫你的小助手帮你造势！

——统治者=独裁，管理者=总统？

第二次，罗雷对成成。

台下，成成对罗雷说，如果投票的话，你会选谁啊？

罗雷没说，问成成，你呢？

成成说，我选你啊，我觉得你挺不错的。

成成一上台就说了妈妈准备的台词。台下被罗雷打过的人也纷纷举手。罗雷被场面搞得有些懵了，但很快调整好心态：“我管同学是应该的，我打他们是因为他们不听话，我打人的确不对，我以后可以改正。”

接着罗雷问成成，如果让你选投票，你会投谁？

成成想了下，说：投我自己。

这时候令我，恐怕也是令导演、班主任都想不到的情景出现了。

罗雷用很可怕的目光逼视着罗雷，手指向他：“你骗人！你个是骗子！”

接着手指向黑板上的诚实可信，说：“黑板上写着诚实二字，你竟然当众说你选自己，在私下里对我说你会选我！你个骗子！”

成成完全懵了。

哑口无言。

投票。

成成，一票。

许晓菲，一票。

罗雷，一票。

罗雷，两票。

罗雷，三票。

……

罗雷以25票高票当选班长。

许晓菲6票，成成8票。

成成在台下抱着妈妈大哭。他为选不上班长而哭。

许晓菲在课桌上埋着头哭。她也为选不上班长而哭。

台上的罗雷，高举住班长二字的牌子，得意洋洋。

班主任叫许晓菲和成成走上台，和罗雷拥抱。

影片结束。

这就是中国的民主，延伸来说，恐怕也是世界的民主。

成成在第一天晚上，问他的母亲，什么是民主啊？

他的母亲告诉他，民主，就是人民大众、当家做主！

可是，人民如何才能真正的决定出，谁才是自己想支持的那个人？

或者说，谁才是真正有资格成为当家做主的那个人？

竞选，应该用什么样的方式？

武汉市常青一小三年一班的这群孩子们，他们未必懂得黑金政治，贿选等等种种黑幕。但他们和他们家长的所作所为，恰恰又与放大了的成人世界何尝不类似？

值得一提的是导演陈为军的视角，他在拍摄前，已经和整个班级一起上学下学了几个月。所以在镜头里，并没有出现过多的不适感。孩子们都很自然。

而且，陈为军用了多机位拍摄，并且后期剪辑相当出色，使得这部纪录片并不像大多数国内纪录片一样，一个固定镜头不停的流逝着时间，让人感到沉闷。

民主是一个很暧昧也很敏感的词，在大多数中国的论坛和讨论区，他是被屏蔽的。

但在现实生活里，他无法被每个人忽视。

还记得看一个讲新中国的学生运动纪录片里，访谈里有一个教授就说过，当时他建议那些学生先从基层民主抓起，可是学生们的回答是，那太麻烦了，太慢了，农民听不懂我们讲的民主，我们要和政府，要和中南海直接对话！

而这些小孩子折射出来的，正好就是中国正在建设的基层民主。

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1796年3月30日，在德国格丁根大学校园里，一位18岁的青年心学生吃完晚饭后，照例做导师每天布置给他的3道数学题。这个学生很有数学天赋，导师对他寄予了厚望，因此，在他完成固定作业之外，还会多给他布置几道较难的题。一般情况下，这个学生会在3小时内，把所有作业完成。

这一天，他像往常一样，不到3个小时，就把固定作业做完了。可是，在多布置的题中，最后一道题写在一张小纸条上，要求用圆规和一把没有刻度的直尺，画出正十七边形。学生也没有特别在意，只是埋头做题。几个小时过去了，却找不到解答方法。他想：也许是导师看到我每次做题都很顺利，就故意给我增加了一些难度吧。越是困难，他越想把这道题攻克。他拿着圆规和直尺，一边画一边想着各种可能的思路，一直持续到天亮。最后，这道题终于被解开了。

学生拿着自己的作业，来到导师办公室。他内疚地对导师说：“您给我布置的最后哦一道题，我做了整整一个通宵才解答出来。对不起，我辜负了您对我的期望。”导师接过他的作业一看，惊呆了，问道：“这是你昨天晚上做出来的？”“是啊。可是我很笨，竟然花了整整一个晚上的时间。”

导师让学生坐下，取出圆规和直尺，让他当面在纸上在画一个正十七边形。学生很快就画了出来。这时，导师激动地说：“你知道吗？你解开了一个有两千多年历史的数学悬案。这道题，阿基米德没有做出，牛顿没有解出。你竟然在一个晚上就把它解答出来了！你真是个天才。我也正在研究这道题目，昨天给你留题时，我一不小心把写这道题目的小纸条夹在了给你的布置的作业里。”

很多年以后，这个学生回忆起那件事情时，总是说：“如果有人告诉我那是一道两千年没有解开的题目，我不可能在一个晚上把它解决。”这个学生就是数学王子高斯。

这个故事让我想起多年以前，读到的一篇文章，讲杨振宁在北大的求学轶事。那个时候北大学风很开放，诸同学对于学术权威们颇有些不屑的味道。文章里说到了这么一个故事，说是杨振宁与同是物理系的一位高材生倚在走廊边闲聊，杨振宁问道：“上个星期爱因斯坦新发表的论文你看了吗？”那位答道：“看了，毫无新意，怕是老糊涂了吧！ ”文章讲到“当初大学生们，大都有这么一股‘狂生’劲头，经常有学生在校园拉着老师辩论，老师无法脱身的情景随处可见到”——字间颇有一股惋惜的语气。

现在年轻的学生们，这样的越来越少，因为没有渠道去发表自己的声音，也因为没有人愿意听他们的声音，更因为他们不知道应该发出什么样的声音，我想网络游戏的盛行，甚至于让学生放弃了学术经营，恐怕就是因为这些个原因。社会价值的转型，影响的最深刻、也是感受最痛苦的，应该是这些即将走出校门、创造价值的年轻的学生们，该创造什么价值？该怎么创造价值？什么才叫有价值的？价值又是什么？这些疑问或明或暗的，盘旋在每一个人的心中。

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文章标签: 思考, 教育, 数学, 读者, 高斯

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